Cuentos maravillosos

Los alumnos de cuarto grado trabajaron en Lengua, con material concreto, la producción escrita de "Cuentos maravillosos"
 En un clima ameno, entusiasmados, con alegría y responsabilidad, crearon el personaje principal del cuento.

Evaluación de Lengua - 4º grado

Fechas:

Comprensión lectora, gramática, vocabulario y ortografía.

4° “A”  miércoles 20/11/13

4° “B”  lunes 18/11/13

Producción escrita.

4° “A”  Viernes 22/11/13

4° “B” jueves 21/11/13

                                             Temas

a)   Gramática:

·         Adjetivos y su clasificación.

·         Verbos: infinitivo, conjugaciones, raíz y desinencia.

 Tiempos verbales. Presente, pretérito y futuro.

·         Rima y recursos de la poesía.

·         Diptongo y hiato

·         Uso de conectores de adición y locativos.

b)   Vocabulario: Turbio – sofocante – encallar – avistaje -  impacto ambiental – naufragar – ignorar – acude – establos – balidos –

c)   Ortografía: Tener en cuenta la tildación de monosílabos vista, el uso de pronombres enfáticos, días de la semana, meses del año, uso de mayúsculas y los verbos, ser y hacer en las conjugaciones del modo indicativo.

d)   Producción escrita: uso de los signos de puntuación. No olvidar las comas en las enumeraciones.

NO OLVIDAR TRAER LOS DÍAS DE EVALUACIÓN: LAPICERA, HOJAS RAYADAS, CARTUCHOS DE TINTA, BORRATINTA, REGLA Y LÁPICES DE COLORES. 

Crónica periodística

El día viernes 24 de mayo, nos visitó el papá de Wanda Incandela para contarnos su ocupación. Ha trabajado en distintos medios de comunicación y hoy tiene su propia revista. Nos mostró diferentes tipos de diarios, aprendimos que el formato de diario Clarín es tabloide y que el de La Nación se llama sábana. Observamos  las distintas secciones de cada uno de estos periódicos.

Nos habló también  de los paratextos que se utilizan en la crónica periodística: primero nos explicó la definición de cada uno y luego fuimos reconociéndolos en las crónicas (la volanta, el título, bajada, fotografía y epígrafe).

Nos comentó sobre la Copa Confederaciones, qué es, cuándo se juega, quiénes participan, dónde se realizará. Y nos propuso realizar   una crónica deportiva. Nos entregó a cada uno una carpeta con una hoja con el nombre de nuestra redacción, Norbrige  5°,  cada uno tenía una fotografía distinta  a partir de la cual tuvimos que  elaborar su  epígrafe. Redactamos el título, la bajada, la volanta y el cuerpo de la crónica.

Nos visitó Fernando de Vedia

¡Qué alegría cunado lo vimos entrar al aula!

No podíamos creer que nos visitara el autor de Marvin Marbles, de Paco del Tomate y de Morton Fosa.

Lo llenamos de preguntas y con cariño y paciencia nos contó todo lo que quisimos saber, hasta nos hizo trucos de magia y nos leyó poesías.

Aprendimos que el trabajo de escritor nos es fácil pero que como todo en la vida debemos luchar por eso que queremos para poder lograrlo. Nos enseñó algunos "trucos" para escribir, como por ejemplo inspirarnos en lo cotidiano, en eso que nos pasa todos los días; nos susurró que sus hijos son su gran fuente de inspiración. También nos explicó cómo nacieron sus personajes y qué camino hace un libro desde que comienza como una idea hasta que finalmente se publica.

¡Cuánto aprendimos!

 ¡Gracias por compartir ese agradable rato con nosotros!

Y como si esto fuera poco acá lo tenemos recitando para nosotros...

LA COMUNICACIÓN- 5to grado

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 A la casa de las palabras, acudían los poetas. Las palabras, guardadas en viejos frascos de cristal, esperaban a los poetas y se les ofrecían, locas de ganas de ser elegidas: ellas rogaban a los poetas que las miraran, que las olieran, que las lamieran. 
Los poetas abrían los frascos, probaban palabras con el dedo y entonces se relamían o fruncían la nariz. Los poetas andaban en busca de palabras que no conocían, y también buscaban palabras que conocían y habían perdido.
En la casa de las palabras había una mesa de los colores. En grandes fuentes se ofrecían los colores y cada poeta se servía del color que le hacía falta: amarillo limón o amarillo sol, azul de mar o de humo, rojo lacre, rojo sangre, rojo vino...

                                                                                       de Eduardo Galeano 


Realiza las siguientes actividades en forma de comentario (Recuerda consignar tu nombre)


1. ¿Cuál es el color que más te gusta? ¿Qué palabras encontrarías en un frasco que tuviera ese color?
2. Indica cómo sería una comunicación verbal y cómo una no verbal

Conectores lógicos y temporales

Utilización de conectores lógicos y temporales en la narración

Los hechos que se cuentan en las narraciones se relacionan mediante conectores temporales y lógicos.

Los conectores temporales son palabras o frases que vinculan acontecimientos y expresan la relación de tiempo que existe. Según la relación que establecen, los conectores temporales se clasifican del siguiente modo.

Tipo de conector	Característica	Conectores
De posterioridad	Lo que está después del conector sucedió después en el tiempo.	después, luego, inmediatamente, en seguida, a continuación, al día siguiente, más tarde, al rato.
De simultaneidad	Lo que está antes del conector sucedió al mismo tiempo que lo que está después.	al mismo tiempo. en ese momento, mientras, simultáneamente.
De anterioridad	Lo que está después del conector sucedió antes en el tiempo.	antes, primero, ayer, anteriormente, el día anterior, previamente, hace una semana.

Los conectores lógicos son palabras o frases que también relacionan acontecimientos de una narración. Estos indican que un hecho es la causa o la consecuencia de otro. Los conectores lógicos se clasifican de la siguiente forma:

Tipo de conector	características	conectores
de causa	Lo que está antes del conector es la consecuencia y lo que está después es la causa	porque, ya que, debido a, a causa de, puesto que, pues.
de consecuencia	Lo que está antes del conector es la causa y lo que está después es la consecuencia	entonces, en consecuencia por lo tanto,por eso, así de este modo, de modo que.

¿Te parece importante aprender a utilizar estos conectores? ¿Por qué?