CROSS GRADING: "Hacer visible el pensamiento"

En este Cross trabajamos para poder hacer "visible el pensamiento" de los alumnos que participan en el mismo,  los objetivos que queremos alcanzar son:

* Aprender a aprender, aprender a pensar, aprender a pensar para construir conocimientos.

* Desarrollar el pensamiento crítico, creativo y una adecuada visión de la realidad".

Para poder lograr estos objetivos estimulamos a los niños y niñas para que puedan

expresar lo que ven, lo que piensan, lo que se preguntan, relacionar conocimientos y temas, plasmarlo en las hojas, escucharse y poder realizar una puesta en común sobre lo trabajado, respetando la escucha y las ponencias de sus compañeros.

Para poder conseguir  las metas expuestas anteriormente  realizamos diferentes "rutinas de pensamiento", de esta manera comenzamos trabajando con el concepto de rutina:

RUTINA: ES ALGO QUE SE HACE DIARIAMENTE /MUY A MENUDO.

POR EJEMPLO: LA RUTINA DE UNA MAÑANA ESCOLAR PODRÍA SER: 

LEVANTARNOS
  ASEARNOS
 DESAYUNAMOS

CAMBIARNOS
IR AL COLEGIO
FORMARNOS

DECIR LA ORACIÓN A LA BANDERA

IR A LAS AULAS
TRABAJAR EN CLASE
RECREARNOS
 VOLVER  AL AULA 

SEGUIR ESTUDIANDO
 AL MEDIODÍA IR A ALMORZAR Y JUGAR.

RUTINA DE PENSAMIENTO: "VEO- PIENSO- ME PREGUNTO"

 VEO

·         UN HOMBRE

·         UNA LUPA

·         UN GORRO

·         ZAPATOS MARRONES

·         PANTALONES AZULES

·         UNA CHAQUETA BEIGE

·         BIGOTES

·         CABELLO BLANCO

·         UN SOMBRERO

·         UNA NARIZ PUNTIAGUDA

·         UN BOLSILLO

·         DOS SUELAS GRISES

·         EL HOMBRE TIENE LA MANO EN EL BOLSILLO

·         BIGOTES MARRONES

PIENSO

·         QUE ESTÁ BUSCANDO PISTAS DE UN ASESINATO

·         QUE TIENE ALGO ESCONDIDO EN EL BOLSILLO

·         QUE ES SHERLOCK HOLMES

·         QUE ESTÁ BUSCANDO SUS LLAVES

·         QUE TIENE FRÍO

·         QUE SU BIGOTE ES FALSO

·         QUE ESTÁ BUSCANDO PISTAS DE UN ROBO

·         QUE ESTÁ BUSCANDO PISTAS DE UN ASESINATO

ME PREGUNTO

·         ¿QUÉ HABRÁ PASADO EN EL ROBO?

·         ¿ESTARÁ CERCA DE DESCUBRIR EL MISTERIO?

·         ¿QUÉ TIENE EN EL BOLSILLO?

·         ¿POR QUÉ TIENE LOS BIGOTES Y EL CABELLO DE DIFERENTE COLOR?

·         ¿QUÉ ESTARÁ BUSCANDO?

·         ¿HACIA DÓNDE VA?

·         ¿QUÉ HABRÁN ROBADO?

SI MIRAMOS LA IMAGEN PODEMOS:

•  PREGUNTARNOS CUÁLES SON LAS CARACTERÍSTICAS DEL CUENTO  POLICIAL.

•  POR QUÉ EL SEÑOR USA UNA LUPA Y TIENE ASPECTO DE DETECTIVE.

•  CONTESTAR LAS PREGUNTAS QUE NOS HICIMOS

•  PENSAR QUÉ SITUACIÓN HABRÁ OCURRIDO EN EL SUCESO: SI FUE UN  ROBO, UN ASESINATO, SI HAY UN CULPABLE...

•  PENSAR  QUE EL DETECTIVE  ESTÁ CERCA DE DESCUBRIR EL MISTERIO  PORQUE TIENE CARA  DE SABER QUÉ SUCEDIÓ.

•  PREGUNTARNOS SI EN EL BOLSILLO TIENE LLAVES, PISTAS ESCRITAS EN  PAPELES O SIMPLEMENTE SE PONE LA MANO EN EL MISMO PORQUE TIENE  FRÍO.

•  RAZONAR SI  TIENE EL CABELLO Y LOS BIGOTES DE DIFERENTE COLOR  PARA PARECER ANÓNIMO Y CONFUNDIR A LAS PERSONAS.

• CUESTIONARNOS SI VA HACIA EL LUGAR DEL SINIESTRO DETECTADO A TRAVÉS DE LAS PISTAS QUE PUDO HABER ENCONTRADO.

Realizado por: 
Ana, Ramiro, Facundo, Martín y Ma. Luz de 6to. grado A.
Emma y Tomás de 5to. grado B.
Marcos, Nazarena y  Sebastián de 5to. grado A.
Camilo, Alexia y Thiago de 4to. grado B.